关于尽快制定我市把“全国中小学教师教育技术水平考试”认证 与中小学教师职务晋升、职称评定等相关制约机制和激励机制的 配套政策的建议
时间:2017-04-18   作者:胡晓天 【原创】   

 

一、“全国中小学教师教育技术水平考试”认证的由来及相关政策

 

2005年,教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划,其宗旨是通过建立教师教育技术培训和考试认证体系, 全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用“全国中小学教师教育技术水平考试”即属于考试认证体系的一个部分,成绩合格者获得教育部监制、教育部考试中心印制的教育技术能力水平等级证书,培训级别及证书级别分为初级、中级、高级三个层次

 国家教育部文件《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师[2005]5)中,明确规定“各地要研究制定有利于本计划实施的相关政策,从实际出发,从教师专业发展需要出发,制定教育技术培训、考试与中小学教师职务晋升、资格认定等相挂钩的具体办法,形成促进广大教师参加教育技术培训的制约机制和激励机制。

 

二、我市参加“全国中小学教师教育技术水平考试”的现状

 

我市从2006年开始组组织实施该项目计划,到目前为止,已成立该项计划的市级、区(县)级项目办公室,专门负责开展教师教育技术培训与考试工作,并设有五个专门考点。现已培训初、中级中小学教师近万人,但参加“全国中小学教师教育技术水平考试”并获得认证证书的仅为三分之一。无论是培训还是考试,我市中小学教师表现出来的参与度相对较低,这与没有相应的制约机制和激励机制有关。该项工作做得较好的城市,一般都制定与教师教育技术培训、考试相关的配套激励政策,如辽宁省锦州市教育局就发文明确规定:“全国中小学教师教育技术水平考试证书”为教师职称评定的基本条件。”

 

三、建立我市“全国中小学教师教育技术水平考试”认证与配套政策的建议

 

1)与教师资格证书挂钩,通过“全国中小学教师教育技术水平考试”(初级)是获得教师资格证书的必要条件。

2)与教师的职务晋升挂钩,通过“全国中小学教师教育技术水平考试”(初级)是获得教师职务晋升的必要条件或优先条件。

3)与教师的职称评定挂钩,通过“全国中小学教师教育技术水平考试”(初级)是获得教师初、中级职称评定的必要条件;通过“全国中小学教师教育技术水平考试”(中级)是获得教师高级职称评定的必要条件或优先条件;通过“全国中小学教师教育技术水平考试”(高级)是获得教师更高职称评定的必要条件或优先条件。

4)由于我市参加初级培训老师人数约占35%,参加初级认证考试人数仅占0.1%,中级培训与考试刚开始启动,高级培训与认证考试尚未进行,所以在制定政策时要考虑到培训与考试的实施时间差异,政策的制定要充分与全市培训、考试实施计划一致。

5)兼顾到教育部文件《关于“英特尔未来教育”项目与“中小学教师教育技术能力建设计划”相衔接问题的通知(教师司[2006]30号)》里规定:“凡参加过“英特尔未来教育”教师培训项目培训(核心课程7.0版本以下教材),并取得结业合格证书者,认同获得教育技术能力(教学人员)初级等级证书”,在政策制定时,要兼顾这一条。

6)对年满50岁或教龄在30年以上教师可以放宽或不作上述要求。

7)加强对各区、县项目办及考点的管理工作,使中小学教师教育技术培训和考试认证体系更完善、更科学、更合理,与制定上述配套激励政策的实施一致,保证在规定时间内完成培训与考试任务,保证培训与考试的数量的同时也能保证培训与考试的质量。

8)将各区(县)教育局、各学校的培训人数总数、考试人数合格率作为一个重要的行政考核指标。

 

 

             


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