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关于在教育部门成立校产专门调剂机构建议

时间:2017-10-18     作者:胡晓天【原创】

 

学校校产,分为可移动校产与不可移动校产两大类,不可移动校产指学校教室、图书馆、食堂、宿舍等不可移动的财产,可移动的校产指学校的计算机、乐器、体育器材、实验仪器、桌椅等教学设备。理好这些校产,充分发挥其效能,将有利于保证学校教育、教学工作的完成

在我国,随着经济的发展,地区间经济的贫富差异也日益突出,城镇与乡村的之间,中心城市与边远地区之间,差距明显。一方面,贫困地区在办学上,资金不足,设备跟不上;另一方面,一些富裕地区,资金充足,设备频频更新,很多更换下来设备又多处于闲置状态。为解决部分学校多余设备闲置,而更多学校又缺少设备的矛盾问题,建议在教育部门成立校产专门调剂机构,将多余的可移动的闲置校产调剂到需要的学校。

一、 差异现状

(1) 贫困地区或边远地区的落后现状:贫困地区,大家有目共睹的是校舍简陋,教学设施因陋就简,一些极度贫困学校,教学设备极度贫乏,现代化的先进教学手段根本谈不上,如电脑设备,一些乡村学校设备为零,有的有一些,多数是多人共享一台,无法满足现代教学的需要。

(2) 富裕地区学校多余设备闲置现状:在富裕的城市中心地带,多数校产更新换代速度快,如电脑,本身就是一个更新换代快的产品,有的学校几年一换代,以前几十万装备下来的一间机房,现在的价格可能几千元不值,换下来的产品,因其市场价格极低,多数只好像垃圾一样闲置在库房里,这些设备如果移动到贫困地区学校,则就变成了宝贝。

二、 解决办法

1) 利用软件建立一个统一的校产管理网络电子平台。每个学校分配一个管理权限,可以利用该平台管理学校的所有校产,学校不必另外花钱购置类似的管理软件。县级管理员,可以查看全县校产的总体情况,市级管理员可以查看全市校产情况。在校产管理平台上,各校要把多余闲置校产登记出来,也可以把自己急需要的校产登记出来,这样可让县级或市级教育决策部门进行有针对性的校产调节。各学校利用该平台,实现校产增加或减少实时动态管理,保证决策部门随时掌握的都是最新教育装备数据。

2) 作为教育局的职能部门,各地市州电教馆、教仪站或技装所可以担负专门实施校产调剂的管理职能的重任。一方面,实践工作中,加强对各学校的装备情况进行督查调研,掌握第一手资料,另一方面,要充分利用网络平台加强校产的管理与调配工作。

3) 建立完善的校产调剂管理制度。在校产的调节分配中,奖励先进,鞭笞落后,创建一个“我为人人,人人为我”的和谐校产调剂物流环境。

  三、深远意义

(1) 理并调剂好学校的财产物资,充分发挥其效能,有利于培养师生爱护国家财产的道德风尚,有利于贯彻执行勤俭办学的方针。

(2) 合理的调剂必然能提高教育经费使用效率,也从另一个层面缓解了我国教育经费整体投入不足的矛盾。

(3) 教育要发展,首先是管理的发展,校产的有效管理,并充分发挥效能,也是对教育决策层管理能力提升的一个考验。

 

 


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